Evaluación de los Entornos de Campus Verde en Universidades Chinas desde Percepciones Subjetivas: Un Análisis Semántico Textual y de Importancia-Rendimiento a Través de una Encuesta de Satisfacción
Autores: Sun, Lutong; Lian, Rubin; Gao, Wei; Zhao, Mei; Wang, Hui
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2025
Acceso abierto
Artículo científico
Categoría
Ciencias Medioambientales
Subcategoría
Ciencias medioambientales generales
Palabras clave
Sistemas de evaluación de campus verdes
Percepción del usuario
Percepciones subjetivas
Planificación del campus
Indicador de campus verde
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 9
Citaciones: Sin citaciones
Los campus universitarios juegan un papel crucial en el desarrollo sostenible; sin embargo, los actuales sistemas de evaluación de campus verdes tienden a centrarse principalmente en el entorno físico y la tecnología de construcción, a menudo pasando por alto la percepción de los usuarios y el impacto de estos factores en la ejecución de estrategias de campus verdes. Comenzando con un examen de la connotación y evolución de los campus verdes, derivamos indicadores relevantes de las percepciones subjetivas del campus tanto de sistemas de evaluación de campus verdes nacionales como internacionales. Recopilamos comentarios de los usuarios a través de cuestionarios de satisfacción y datos textuales sobre los campus verdes de nueve universidades chinas representativas. Se utilizó el análisis factorial para establecer las correlaciones entre la planificación del campus y las percepciones subjetivas en seis áreas clave. Esta investigación aplicó el análisis de importancia-desempeño (IPA) para evaluar la priorización de cada indicador de campus verde, integrándolo con el análisis semántico textual para comprender mejor las percepciones y actitudes de los usuarios del campus hacia el desarrollo de campus verdes. Los hallazgos sugieren que los objetivos de un campus verde no pueden lograrse completamente utilizando solo criterios de evaluación técnicos o físicos. En cambio, combinar la retroalimentación subjetiva con indicadores cuantitativos forma la base para el desarrollo de estrategias efectivas. Este estudio también encontró que los usuarios estaban más preocupados por el diseño de detalles relacionados con el aprendizaje, la vida, el entretenimiento y la recreación que por las decisiones más amplias de planificación del campus verde tomadas por planificadores y tomadores de decisiones. Centrarse en la percepción del usuario y equilibrar la planificación científica con la participación pública puede ayudar a lograr el objetivo final de la planificación y diseño de campus verdes, adhiriéndose a un enfoque centrado en el ser humano.
Descripción
Los campus universitarios juegan un papel crucial en el desarrollo sostenible; sin embargo, los actuales sistemas de evaluación de campus verdes tienden a centrarse principalmente en el entorno físico y la tecnología de construcción, a menudo pasando por alto la percepción de los usuarios y el impacto de estos factores en la ejecución de estrategias de campus verdes. Comenzando con un examen de la connotación y evolución de los campus verdes, derivamos indicadores relevantes de las percepciones subjetivas del campus tanto de sistemas de evaluación de campus verdes nacionales como internacionales. Recopilamos comentarios de los usuarios a través de cuestionarios de satisfacción y datos textuales sobre los campus verdes de nueve universidades chinas representativas. Se utilizó el análisis factorial para establecer las correlaciones entre la planificación del campus y las percepciones subjetivas en seis áreas clave. Esta investigación aplicó el análisis de importancia-desempeño (IPA) para evaluar la priorización de cada indicador de campus verde, integrándolo con el análisis semántico textual para comprender mejor las percepciones y actitudes de los usuarios del campus hacia el desarrollo de campus verdes. Los hallazgos sugieren que los objetivos de un campus verde no pueden lograrse completamente utilizando solo criterios de evaluación técnicos o físicos. En cambio, combinar la retroalimentación subjetiva con indicadores cuantitativos forma la base para el desarrollo de estrategias efectivas. Este estudio también encontró que los usuarios estaban más preocupados por el diseño de detalles relacionados con el aprendizaje, la vida, el entretenimiento y la recreación que por las decisiones más amplias de planificación del campus verde tomadas por planificadores y tomadores de decisiones. Centrarse en la percepción del usuario y equilibrar la planificación científica con la participación pública puede ayudar a lograr el objetivo final de la planificación y diseño de campus verdes, adhiriéndose a un enfoque centrado en el ser humano.