Los recursos de aprendizaje en turismo se refieren a las atracciones turísticas que contienen contenido educativo o estimulan comportamientos de aprendizaje para los turistas, determinando así la calidad y efectividad de las experiencias de aprendizaje de los turistas. Desarrollar activamente recursos de aprendizaje en turismo y manifestar funciones de aprendizaje turístico sirve como un camino práctico e innovador para cultivar una nueva productividad de calidad en el turismo y lleva la misión contemporánea de construir un sistema nacional de aprendizaje a lo largo de la vida en el contexto de la modernización al estilo chino. Sin embargo, en la etapa actual, los turistas chinos, las empresas turísticas y los departamentos funcionales del gobierno aún carecen de una comprensión clara y sistemática de las connotaciones y características de los recursos de aprendizaje en turismo. Esta brecha de conocimiento restringe la profundidad y amplitud del desarrollo de recursos. Para abordar las brechas identificadas, este estudio comienza explorando la relación entre el turismo y el aprendizaje. A través de una revisión sistemática de la literatura, tiene como objetivo desarrollar un marco conceptual para los recursos de aprendizaje en turismo que promueva el aprendizaje a lo largo de la vida y apoye el desarrollo sostenible del turismo. Tomando este marco como herramienta, este documento primero explica la connotación y características de los recursos de aprendizaje en turismo; en segundo lugar, los clasifica en tipos de divulgación del conocimiento, observación natural, experiencia de habilidades, desarrollo inspirador y recreación cultural; en tercer lugar, identifica sus manifestaciones funcionales como adquisición de experiencia, conocimiento, habilidades y sabiduría; y finalmente, propone estrategias de desarrollo para los recursos de aprendizaje en turismo. Las estrategias más críticas identificadas son (1) mejorar la alfabetización en aprendizaje turístico, (2) optimizar productos orientados al aprendizaje y (3) construir destinos de aprendizaje integrados regionalmente.