Resumen

La incorporación de la inteligencia artificial (IA) a la educación ha anunciado una era de transformación en la forma de aprender de los alumnos y de enseñar de los centros educativos. El ChatGPT, una herramienta desarrollada por OpenAI, es un modelo de interacción basado en IA que genera respuestas similares a las humanas. Este artículo presenta una investigación basada en la Teoría del Aprendizaje Constructivista para analizar los factores que alientan a los estudiantes de educación superior a utilizar el ChatGPT con fines académicos, teniendo en cuenta los directamente interesados: estudiantes, profesores y directivas educativas. Los autores resaltan que las instituciones educativas deberían establecer directrices claras sobre el uso de estas herramientas con fines académicos con el fin de mitigar las cuestiones éticas. 

• Materias:Métodos de enseñanza Inteligencia artificial Holismo Enseñanza con ayuda de computadores Sistema de chat
• Subjects:Educational method Artificial intelligence Holism Computer assisted instruction Chat system
• Palabras claves:ChatGPT; IA; Educación superior; Chatbot; Perspectiva holística; Impulsores; Consecuencias
• Keywords:ChatGPT; AI; Higher education; Chatbot; Holistic perspective; Drivers; Consequences