2022-01-17Lanzan primer libro que sistematiza la docencia en educación continua en América Latina
Pontificia Universidad Católica de Chile |El libro “Prácticas docentes en educación continua: Reflexiones sobre metodologías aplicadas”, editado por Margarita Guarello y Fernando Bas, bajo el sello de Ediciones UC, reúne a 24 docentes de Chile y la región, que comparten sus reflexiones y experiencias en la formación de profesionales.La pandemia afectó no solo la educación escolar y la universitaria, también a la educación continua. Por una parte, llevó a impartir todas las clases en formato virtual, con todos los desafíos que ello implica, y obligó a los estudiantes a realizar los trabajos grupales de la misma manera, muchas veces sin conocer a sus compañeros y compañeras físicamente.
Pero, por otro lado, le dio un fuerte impulso, permitiendo la participación de personas, que por vivir en regiones, dificultades de traslado u otros motivos, no habían tenido la oportunidad de acceder a una amplia oferta de formación.
“En educación continua se innova mucho, es como un verdadero laboratorio”, afirma Margarita Guarello, presidenta de la Red Universitaria de Educación Continua (RECLA) y directora del Proyecto Magíster de la Vicerrectoría Académica UC.
Sin embargo, esa innovación muchas veces queda solo en la práctica, por lo que reflexionar y sistematizar las prácticas docentes en Educación Continua Universitaria, es lo que busca el libro publicado por Ediciones UC “Prácticas docentes en educación continua: Reflexiones sobre metodologías aplicadas”, editado por Margarita Guarello y Fernando Bas, y que será presentado en el Summit Internacional de Educación el próximo 12 de enero (Inscripciones)
Aprender con otros
“En español no había un libro que recopilara y sistematizar las reflexiones, prácticas y experiencias en torno a la Educación Continua Universitaria”, cuenta Margarita Guarello.
El libro comenzó con una convocatoria abierta, quedando seleccionados 24 docentes, que forman parte de la publicación, tanto de distintas universidades de Chile como de países de la región como Perú, Argentina y México.
Como afirma el co-editor Fernando Bas, profesor de la Facultad de Agronomía e Ingeniería Forestal, “para mí, lo más destacado es la diversidad que se encuentra en los 24 capítulos que componen el libro. Incluye desde áreas de la salud, la arquitectura y las ciencias, hasta las humanidades y las artes. No solo abordan disciplinas específicas, sino también la esencia de la educación continua en cualquier ámbito. En este contexto, incluye, además, experiencias internacionales de Argentina y Perú. Adicionalmente, y por tratarse de educación continua universitaria, aborda los cambios de paradigma que está experimentando este tipo de educación en relación a la educación universitaria formal, pues más que educación se trata de “formación para la vida””.
La publicación aborda temas respecto a metodologías y prácticas para la educación continua, simulaciones como herramientas metodológicas, enriquecimiento del quehacer pedagógico de profesores, herramientas y plataformas, metodologías de enseñanza, y modelos educativos. También ofrece muchas referencias bibliográficas, lo que permite profundizar en distintos temas.
“El mayor aporte es que te permite aprender con otros docentes de educación continua, de magíster e incluso de últimos años de pregrado. Es un libro de trabajo, como un manual, que puedes subrayar, comentar, que apoya a los docentes desde cómo enseñar sus disciplinas hasta soluciones tecnológicas”, expresa la editora.
Como agrega Fernando Bas, el libro pone “a disposición de académicos y docentes de Educación Continua Universitaria de hispanoamérica, un set de metodologías y prácticas probadas con diversos públicos y escenarios. Adicionalmente, aporta un análisis y los aprendizajes obtenidos de cada una de ellas. Y no menos importante, es que se trata del primer libro en Latinoamérica que reúne a un grupo de académicos y docentes de distintas áreas y disciplinas, que comparten sus propias experiencias”.
A juicio de Margarita Guarello, la publicación también cumple un rol de transferir el conocimiento. “Usualmente cuando hablamos de transferencia del conocimiento pensamos en patentamiento, pero este es un ejemplo muy concreto de cómo los contenidos y la investigación que la UC genera, se transfieren a profesionales que están ejerciendo en sus respectivos ámbitos”.
Como concluye el profesor Bas: “Estamos recién empezando. Esta es la primera vez en Chile que se reúne a un grupo de docentes de Educación Continua y que, con generosidad, comparten sus propias prácticas y metodologías. Muchas de ellas han surgido de la experiencia de años y otras de innovar en relación a lo que ya existía. Por eso los desafíos son múltiples, sin embargo, el mayor es comprender que las metodologías tradicionales de docencia universitaria no son las más adecuadas para el tipo de público que busca esta formación. Por lo tanto, crear, desarrollar e innovar en prácticas y metodologías, es el desafío”.
Coloquialmente conocida como «la Católica», es una universidad privada tradicional de Chile, una de las trece universidades católicas en el sistema universitario chileno y de las seis universidades católicas tradicionales del país. Fue creada hace 131 años, el 21 de junio de 1888, por el arzobispado de Santiago de Chile. La Santa Sede le concedió el título de «Pontificia» en febrero de 1930. Al ser una universidad pontificia, depende directamente de la Santa Sede y de la Iglesia católica chilena, por medio del arzobispado de Santiago.
2024-04-17
La NASA refina las prioridades nacionales de desarrollo de tecnología espacial
Mientras la NASA se centra en explorar la Luna, Marte y el sistema solar en beneficio de la humanidad, la Dirección de Misiones de Tecnología Espacial (STMD) de la agencia está cambiando la forma en que prioriza el desarrollo tecnológico. Como parte de este esfuerzo de refinamiento, la NASA está pidiendo a la comunidad aeroespacial estadounidense comentarios sobre casi 190 necesidades (o deficiencias) de tecnología espacial nacional que ha identificado para futuros esfuerzos científicos y de exploración espacial.
2024-04-17
La ciencia de los grandes descubrimientos científicos es cada vez más elitista e interdisciplinaria
Un trabajo del Instituto de Análisis Económico (IAE-CSIC) analiza la edad, género, formación y procedencia de los autores de más de 700 grandes hallazgos científicos desde 1600 hasta la actualidad
2024-04-17
8 principios para la publicación científica según el International Science Council
El International Science Council (ISC), organización no gubernamental creada en 2018, promueve la ciencia como bien público global, respaldando la universalidad del conocimiento científico. A través de una política científica, busca mejorar la publicación académica en la era digital, basándose en 8 principios para la publicación científica, que incluyen acceso abierto, revisión rigurosa y garantía de acceso para futuras generaciones.
2024-04-16
Cristales antibacterianos de cobre y níquel aportarían a la prevención de futuras pandemias
Después de exponerlos a un proceso químico se encontró que el cobre y el níquel inhibieron con éxito el crecimiento de "Bacillus cereus" y "Staphylococcus aureus", bacterias con cepas resistentes a los antibióticos y relacionadas con enfermedades de transmisión alimentaria (toxiinfecciones). El hallazgo permitiría pensar en nuevos tratamientos farmacológicos o en la elaboración de empaques especiales que protejan productos como carnes y verduras.
2024-04-15
El CERN no decepciona. ATLAS nos recuerda a golpe de exitazo por qué es importante invertir en física de partículas
El bosón W es, junto al Z, una de las partículas responsables de la mediación que tiene lugar en la interacción nuclear débil, que es una de las cuatro fuerzas fundamentales de la naturaleza junto a la interacción electromagnética, la gravedad y la interacción nuclear fuerte. Los físicos suelen colocar a este mismo nivel el campo de Higgs, que es otra interacción fundamental que explica cómo las partículas adquieren su masa, pero para facilitar su comprensión los textos suelen recoger como fuerzas fundamentales las cuatro que acabo de mencionar.
2024-04-12
GPT-5: qué es, qué novedades traerá y cuándo estará disponible
No es ningún secreto que GPT-5, la nueva versión de la inteligencia artificial de OpenAI, está en desarrollo y que podría ver la luz en los próximos meses. De hecho, Sam Altman, CEO de la compañía, ha confirmado esto en diferentes ocasiones, y si bien intenta evitar dar detalles sobre qué ventajas tendrá la nueva IA frente a GPT-4, hay muchos rumores procedentes de fuentes fiables, así como declaraciones de otros ejecutivos, que ya han revelado algunas mejoras que tendría el modelo de lenguaje que alimenta a ChatGPT.
