Este documento tiene como objetivo investigar la posibilidad de combinar robots humanoides, particularmente el robot NAO, con una aplicación móvil para mejorar las experiencias educativas de los niños con trastorno del espectro autista (TEA). El robot NAO, interconectado con una aplicación móvil, sirve como una herramienta robótica de asistencia social (SAR) en el aula. El estudio involucró a dos grupos de niños de tres a seis años, que presentaban síntomas de TEA leves a moderados. Mientras que el grupo experimental interactuaba con el robot NAO, el grupo de control seguía el currículo estándar. Los hallazgos iniciales mostraron que los estudiantes del grupo experimental exhibieron niveles más altos de compromiso y contacto visual. Sin embargo, se identificaron ciertas limitaciones, incluyendo la capacidad limitada del robot NAO para interacciones concurrentes, dificultades lingüísticas, duración de la batería y acceso a internet. A pesar de estas limitaciones, el estudio destaca el potencial de los robots y la inteligencia artificial para abordar los requisitos educativos particulares de los niños con TEA. La investigación futura debería centrarse en superar estos obstáculos para maximizar las ventajas de esta tecnología en la educación del TEA.