Los fondos de dotación universitarios con una amplia diversificación de cartera han estado correlacionados con el rendimiento, pero el proceso de toma de decisiones de los comités ha recibido relativamente poca atención. Este estudio es único al postular que el compromiso de aprendizaje del comité y la apertura mental son contribuyentes significativos a un proceso de decisión que se basa en los principios de la Teoría Moderna de Carteras (o, simplemente, Teoría de Carteras). El uso de la Teoría de Carteras como un marco de toma de decisiones conduce a una mayor diversificación de cartera, lo que, a su vez, conduce a mayores rendimientos ajustados al riesgo. Este estudio también demuestra que una mayor experiencia del comité en múltiples clases de activos contribuye a carteras más diversificadas.