El proceso de enseñanza de la investigación en arquitectura: una visión desde la academia
Autores: Vargas Febres, Carlos Guillermo
Idioma: Español
Editor: Miguel Ángel Gutiérrez Soto
Año: 2022
Acceso abierto
Artículo OA
Categoría
Gestión y administración
Subcategoría
Gestión del conocimiento
Palabras clave
Enseñanza
Investigación
Arquitectura
Licencia
CC BY-NC-SA – Atribución – No Comercial – Compartir Igual
Consultas: 14
Citaciones: Avante de Humanidades y Ciencias Sociales Vol. 2 Núm. 2
La investigación en arquitectura continúa siendo un tema de debate tanto en el ámbito académico como en el ejercicio profesional, con posturas antagónicas que la sitúan entre la ciencia y el arte, y otras que la consideran una tercera ciencia. Ante esta situación, las universidades buscan desarrollar capacidades investigativas en sus estudiantes, lo que genera dudas y conflictos en disciplinas como la arquitectura, donde aún no existe una estructura claramente definida.
La presente investigación busca poner a prueba la teoría desarrollada por Till, implementando un proceso de enseñanza en investigación bajo la filosofía de aprendiendohaciendo, en la que los estudiantes desarrollan sus capacidades mediante un proyecto de investigación que se lleva a cabo durante cada semestre en el taller de investigación, iniciando con la exploración del tema hasta llegar al desarrollo completo del proyecto.
Los resultados obtenidos superaron las expectativas iniciales, logrando que los estudiantes publicaran sus trabajos en revistas indexadas de arquitectura a nivel nacional e internacional, lo que demuestra la efectividad del método propuesto.
Descripción
La investigación en arquitectura continúa siendo un tema de debate tanto en el ámbito académico como en el ejercicio profesional, con posturas antagónicas que la sitúan entre la ciencia y el arte, y otras que la consideran una tercera ciencia. Ante esta situación, las universidades buscan desarrollar capacidades investigativas en sus estudiantes, lo que genera dudas y conflictos en disciplinas como la arquitectura, donde aún no existe una estructura claramente definida.
La presente investigación busca poner a prueba la teoría desarrollada por Till, implementando un proceso de enseñanza en investigación bajo la filosofía de aprendiendohaciendo, en la que los estudiantes desarrollan sus capacidades mediante un proyecto de investigación que se lleva a cabo durante cada semestre en el taller de investigación, iniciando con la exploración del tema hasta llegar al desarrollo completo del proyecto.
Los resultados obtenidos superaron las expectativas iniciales, logrando que los estudiantes publicaran sus trabajos en revistas indexadas de arquitectura a nivel nacional e internacional, lo que demuestra la efectividad del método propuesto.