El artículo analiza el impacto social y educativo de la inteligencia artificial (IA) generativa, con énfasis en sus implicaciones para la producción de conocimiento, la educación, el trabajo y la organización social contemporánea. Desde un enfoque crítico e interdisciplinario, el estudio examina cómo los sistemas de IA generativa —especialmente los modelos de lenguaje de gran escala— están transformando prácticas comunicativas, procesos creativos y dinámicas de poder en distintos ámbitos sociales. El trabajo contextualiza el desarrollo de estas tecnologías dentro de marcos sociotécnicos, abordando su relación con la automatización, la toma de decisiones algorítmica y la redistribución de roles humanos y tecnológicos. Asimismo, el artículo discute riesgos y desafíos asociados, como la reproducción de sesgos, la opacidad de los modelos, la concentración de poder tecnológico y las tensiones éticas derivadas del uso masivo de contenidos generados por IA. Desde una perspectiva normativa, se reflexiona sobre la necesidad de gobernanza responsable, alfabetización digital crítica y regulación democrática. El estudio concluye que la IA generativa representa un fenómeno social transformador cuyo impacto dependerá de las decisiones políticas, educativas y éticas que orienten su desarrollo e integración en la sociedad.