Aunque las generaciones más jóvenes no siempre tienen un papel destacado en las encuestas etnobotánicas, el estudio de la transferencia de conocimiento intergeneracional debería seguir siendo un interés primordial, en el contexto de la erosión de tradiciones, la globalización, el desinterés y la ceguera ante las plantas. Nuestro estudio fue diseñado para describir la situación de la transferencia de conocimiento y encontrar soluciones potenciales para contrarrestar la erosión involucrando a los niños. Esta encuesta etnobotánica involucró a estudiantes de escuelas primarias y secundarias de Valle Imagna (Bérgamo, Italia) a través de diferentes reuniones y cuestionarios estructurados para registrar su conocimiento tradicional sobre plantas medicinales. Luego se pidió a los niños que se convirtieran en una parte activa del proyecto entrevistando a sus familias. Todos los datos registrados se archivaron en una base de datos para análisis estadístico. Los estudiantes (número = 112) reportaron 41 especies de plantas, con un 36% reportando al menos 3 especies cada uno. El 40% de sus informes de uso estaban relacionados con especies exóticas o material vegetal comprado. Las especies más reportadas fueron L. y (L.) Kuntze con preparaciones comunes como infusiones de productos comerciales. Los padres (n = 96) reportaron 76 especies y los abuelos (n = 35) 52. El análisis estadístico mostró una correlación entre el conocimiento tradicional y la edad/género, con las generaciones mayores y el género femenino correlacionados con un conocimiento más profundo. Nuestros resultados sugieren una profunda erosión y una clara falta de transferencia de conocimiento intergeneracional. Sin embargo, nuestro proyecto sirve como evidencia del papel concreto que la etnobotánica tiene en la salvaguarda del patrimonio cultural restante de un territorio, fomentando la preservación desde el principio con la participación de las generaciones más jóvenes.