En las últimas décadas, los campos de aplicación de la geofísica de exploración se han ampliado considerablemente, reforzando la relevancia de los cursos de geofísica de exploración tanto en grados de geociencias como en grados no relacionados con geociencias. Entre estos cursos, aquellos con un enfoque pedagógico práctico y basado en el lugar, alineados con metodologías de aprendizaje basado en problemas y casos, han demostrado ser particularmente exitosos en cuanto a abordar la dificultad reconocida que los estudiantes experimentan al transferir su conocimiento del aula al entorno de campo. En este artículo, informamos sobre un módulo teórico-práctico para la enseñanza de métodos de geofísica de exploración a estudiantes de pregrado no geocientíficos, y en particular, a estudiantes de ingeniería forestal. La actividad en el campo, basada en una combinación de métodos de Imagen de Resistividad Eléctrica (ERI) e inducción electromagnética (EM), se complementó con sesiones en clase que cubrían los fundamentos de estos métodos y la ecuación de Archie, el uso de software, el análisis e interpretación de datos, y discusiones críticas en grupo. Este ejemplo de enseñanza y aprendizaje situado y rico en contexto puede ser reproducido en otras instituciones educativas para proporcionar experiencias educativas impulsadas por la tecnología en sus planes de estudio, ayudando a los estudiantes a reconocer la relevancia de los métodos geofísicos mencionados para abordar preguntas de investigación más allá de la geología.