Los lugares de trabajo digitalizados de manera extensiva requieren perfiles de competencia avanzados por parte de los empleados, no menos debido a las nuevas opciones de teletrabajo y a las nuevas herramientas digitales complejas. La adquisición de perfiles de competencia avanzados debe abordarse a través de la educación formal. Por ejemplo, el método de Modelado de Información de Construcción (BIM) tiene como objetivo digitalizar el diseño, la construcción y la operación de estructuras y, como tal, requiere perfiles de competencia avanzados. En este estudio, se comparan dos escenarios educativos basados en el teletrabajo y herramientas digitales complejas, cada uno con una cohorte y compuesto por dos actividades de aprendizaje. La primera cohorte completa inicialmente, como primera actividad de aprendizaje, un curso de un semestre que tiene como objetivo las competencias en el ámbito del BIM. El curso de un semestre de la segunda cohorte fomenta competencias meta, como la comunicación, la colaboración y la alfabetización digital. Al final del semestre, ambas cohortes resuelven una tarea práctica de BIM en una segunda actividad de aprendizaje. Las preguntas de investigación son: (1) ¿Promueven los dos escenarios educativos las competencias que se deben abordar? y relacionada: (2) ¿Cuál es el impacto del curso inicial que fomenta competencias en el dominio o competencias meta? Metodológicamente, los resultados de aprendizaje se evalúan midiendo las competencias en el dominio tres veces durante el escenario educativo utilizando pruebas en línea en las dos cohortes (n = 11). Además, se encuestan las percepciones de los estudiantes en paralelo, utilizando cuestionarios en línea. Además, se realizan entrevistas semiestructuradas al final de los escenarios educativos. Se presentan los resultados cuantitativos y cualitativos del estudio, designando la formación de competencias meta en parte como un sustituto de la transmisión de competencias en el dominio. Además, se discute la influencia de ambos escenarios educativos en el desarrollo de competencias para lugares de trabajo digitalizados de manera extensiva.