La educación es un sistema complejo con implicaciones para la política y gestión educativa. Los sistemas educativos que son más integrales generan resultados más equitativos, fomentando el acceso a oportunidades para todos los niños. Por otro lado, los sistemas con selección temprana y seguimiento son más estratificados y registran mayores desigualdades en los resultados educativos. Las desigualdades educativas implican un acceso desigual a la educación y, posteriormente, a las oportunidades laborales. El presente estudio emplea técnicas de clasificación, como árboles de decisión, para resaltar las líneas de estratificación y desigualdad en el sistema de educación secundaria superior en Rumanía, centrándose en la selección de estudiantes en programas generales o vocacionales. Nuestros resultados muestran que la educación de los padres y el área de residencia son factores que influyen en la estratificación de los estudiantes en el sistema de educación secundaria rumano, y el proceso de selección contribuye a la reproducción de desigualdades sociales. Las conclusiones de este estudio son consistentes con la teoría del capital cultural en educación. Se discuten las implicaciones de política y gestión estratégica a la luz de nuestros resultados.