El estado actual del clima mundial crea la necesidad de un programa educativo que incorpore propuestas efectivas para el medio ambiente que puedan ser implementadas de manera práctica. La literatura actual sobre educación ambiental ha cambiado debido a nuevos paradigmas de estudio. Comprender cómo los estudiantes se relacionan con la naturaleza, cómo sus creencias y comportamientos personales son influenciados, y cómo sus acciones se ven afectadas puede proporcionar una mayor comprensión de cómo pueden contribuir de manera significativa a los objetivos globales. Este documento tiene como objetivo analizar artículos de investigación educativa publicados en el área de la educación artística ambiental para encontrar el factor con el mayor efecto y iluminar cómo pueden ayudar a mejorar las medidas implementadas. Este estudio se centra en (i) el compromiso de los estudiantes con un currículo ambiental; (ii) demuestra la necesidad de acción relacionada con el medio ambiente; (iii) fomenta el pensamiento crítico; y (iv) demuestra el pensamiento independiente de los estudiantes y la toma de decisiones racional. Los hallazgos muestran que dicha investigación puede ayudar a mejorar la educación artística ambiental basada en la acción y tener en cuenta los desafíos de investigación futuros.