Este artículo exploratorio tiene como objetivo discutir cómo se fomenta la comunidad en los baños semi-públicos de un campus universitario. Si bien se han realizado investigaciones previas en entornos semi-privados similares, este artículo se diferencia al ofrecer simultáneamente las reflexiones de los investigadores junto con las opiniones de los participantes sobre la pregunta de investigación. Comenzamos desglosando los desafíos en torno a las actividades de Diseño Participativo (DP) que se llevan a cabo en entornos interiores sensibles y privados. Recoger percepciones sobre estos espacios sensibles requirió métodos que permitieran tanto el anonimato como un enfoque comunitario a través del uso de herramientas provocativas y evocadoras, como cajas de comentarios y carteles de graffiti. Este artículo no solo cataloga los hallazgos de esta investigación, sino que también documenta las dificultades en la utilización de un enfoque liderado por los participantes, el acceso a los sitios y participantes, y la superación de nuestros propios sesgos a lo largo de la construcción del estudio. A través de relatos de los investigadores y análisis de datos participativos, los investigadores ofrecen una reflexión centrada sobre una posible nueva frontera para avanzar en los métodos de DP en entornos sensibles a través de herramientas lúdicas. La contribución de este artículo ofrece seis lecciones sobre la eficacia de utilizar herramientas en entornos semi-privados, siendo la ludicidad un motor principal para involucrar a los participantes.