Evolución durante dos décadas del currículo y evaluación de matemáticas de secundaria activo en CAS
Autores: Leigh-Lancaster, David; Stacey, Kaye
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2022
Acceso abierto
Artículo científico
2022
Evolución durante dos décadas del currículo y evaluación de matemáticas de secundaria activo en CASCategoría
Matemáticas
Subcategoría
Matemáticas generales
Palabras clave
Sistema de álgebra computacional
Plan de estudios de matemáticas
Evaluación
Tecnología
Examen
Experiencia docente
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 24
Citaciones: Sin citaciones
La Autoridad del Plan de Estudios y Evaluación Victoriano (VCAA) introdujo el uso de la Tecnología de Álgebra Computacional (CAS) (calculadora y software) en el plan de estudios de matemáticas de secundaria y en la evaluación de exámenes en tres fases, comenzando con un piloto basado en investigación desde 2000, seguido por la implementación paralela de asignaturas CAS y no-CAS desde 2006 y culminando en la transición a asignaturas asumidas por CAS en 2010.
Descripción
La Autoridad del Plan de Estudios y Evaluación Victoriano (VCAA) introdujo el uso de la Tecnología de Álgebra Computacional (CAS) (calculadora y software) en el plan de estudios de matemáticas de secundaria y en la evaluación de exámenes en tres fases, comenzando con un piloto basado en investigación desde 2000, seguido por la implementación paralela de asignaturas CAS y no-CAS desde 2006 y culminando en la transición a asignaturas asumidas por CAS en 2010.