Evolución durante dos décadas del currículo y evaluación de matemáticas de secundaria activo en CAS
Autores: Leigh-Lancaster, David; Stacey, Kaye
Idioma: Inglés
Editor: MDPI
Año: 2022
Acceso abierto
Artículo científico
2022
Evolución durante dos décadas del currículo y evaluación de matemáticas de secundaria activo en CASCategoría
Matemáticas
Licencia
CC BY-SA – Atribución – Compartir Igual
Consultas: 21
Citaciones: Sin citaciones
La Autoridad del Plan de Estudios y Evaluación Victoriano (VCAA) introdujo el uso de la Tecnología de Álgebra Computacional (CAS) (calculadora y software) en el plan de estudios de matemáticas de secundaria y en la evaluación de exámenes en tres fases, comenzando con un piloto basado en investigación desde 2000, seguido por la implementación paralela de asignaturas CAS y no-CAS desde 2006 y culminando en la transición a asignaturas asumidas por CAS en 2010.
Descripción
La Autoridad del Plan de Estudios y Evaluación Victoriano (VCAA) introdujo el uso de la Tecnología de Álgebra Computacional (CAS) (calculadora y software) en el plan de estudios de matemáticas de secundaria y en la evaluación de exámenes en tres fases, comenzando con un piloto basado en investigación desde 2000, seguido por la implementación paralela de asignaturas CAS y no-CAS desde 2006 y culminando en la transición a asignaturas asumidas por CAS en 2010.