La percepción de los estudiantes sobre una universidad sostenible: el ejemplo de la Universidad Tecnológica de Bialystok
Autores: Kobylińska, Urszula; Garcia Goñi, Manuel; Rollnik-Sadowska, Ewa; Szpilko, Danuta; Szydło, Joanna; Grabowska, Paulina
Idioma: Inglés
Editor: Fundación de economistas ambientales y de recursos naturales
Año: 2024
Acceso abierto
Artículo OA
Categoría
Gestión y administración
Licencia
CC BY – Atribución
Consultas: 11
Citaciones: Economics and Environment Vol. 89 Núm. 2
La medición de la sostenibilidad universitaria es una herramienta importante para evaluar y monitorear el progreso hacia prácticas y resultados más sostenibles en las Instituciones de Educación Superior (IES). Este artículo contribuye al desarrollo de la investigación basada en la teoría de las partes interesadas en las universidades (Miller et al., 2014), teniendo en cuenta la percepción del principal grupo de partes interesadas universitarias, es decir, los estudiantes, hacia la universidad sostenible. El objetivo de la investigación es verificar empíricamente las percepciones y comparar el nivel de implementación del concepto de universidad sostenible entre los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Bialystok. En la parte teórica, se realizó una revisión sistemática de la literatura. Las palabras clave más frecuentes relacionadas con el tema de la universidad sostenible también se extrajeron como parte del análisis bibliométrico utilizando el software VOSviewer. En la parte empírica, se utilizaron estadísticas descriptivas y pruebas de diferencia (U-Man Whitney) para identificar diferencias estadísticamente significativas entre diferentes grupos de estudiantes en términos de percepción del concepto de universidad sostenible. A la luz de la investigación realizada, se puede concluir que la Universidad Tecnológica de Bialystok está realizando esfuerzos en diversas áreas del desarrollo sostenible. Sin embargo, existen áreas específicas donde se pueden realizar mejoras, como la sensibilización del alumnado sobre la estrategia de desarrollo sostenible de la universidad, la promoción del pensamiento crítico y la resolución de las incertidumbres sobre ciertas actividades y políticas de gestión del campus. En el artículo, se desarrolló una nueva escala para examinar la percepción del alumnado sobre una universidad sostenible. Esta escala, compuesta por 30 ítems, se basa en las áreas de desarrollo sostenible de las universidades analizadas en estudios previos y considera nuevos criterios, en particular los relacionados con los factores ESG.
Descripción
La medición de la sostenibilidad universitaria es una herramienta importante para evaluar y monitorear el progreso hacia prácticas y resultados más sostenibles en las Instituciones de Educación Superior (IES). Este artículo contribuye al desarrollo de la investigación basada en la teoría de las partes interesadas en las universidades (Miller et al., 2014), teniendo en cuenta la percepción del principal grupo de partes interesadas universitarias, es decir, los estudiantes, hacia la universidad sostenible. El objetivo de la investigación es verificar empíricamente las percepciones y comparar el nivel de implementación del concepto de universidad sostenible entre los estudiantes de la Universidad Tecnológica de Bialystok. En la parte teórica, se realizó una revisión sistemática de la literatura. Las palabras clave más frecuentes relacionadas con el tema de la universidad sostenible también se extrajeron como parte del análisis bibliométrico utilizando el software VOSviewer. En la parte empírica, se utilizaron estadísticas descriptivas y pruebas de diferencia (U-Man Whitney) para identificar diferencias estadísticamente significativas entre diferentes grupos de estudiantes en términos de percepción del concepto de universidad sostenible. A la luz de la investigación realizada, se puede concluir que la Universidad Tecnológica de Bialystok está realizando esfuerzos en diversas áreas del desarrollo sostenible. Sin embargo, existen áreas específicas donde se pueden realizar mejoras, como la sensibilización del alumnado sobre la estrategia de desarrollo sostenible de la universidad, la promoción del pensamiento crítico y la resolución de las incertidumbres sobre ciertas actividades y políticas de gestión del campus. En el artículo, se desarrolló una nueva escala para examinar la percepción del alumnado sobre una universidad sostenible. Esta escala, compuesta por 30 ítems, se basa en las áreas de desarrollo sostenible de las universidades analizadas en estudios previos y considera nuevos criterios, en particular los relacionados con los factores ESG.