El pensamiento crítico, creativo y flexible es una de las prioridades educativas en el siglo XXI, en un momento en el que el mundo muestra su lado más efímero e incierto. En este sentido, el pensamiento visible es una herramienta fundamental para lograr un aprendizaje más significativo y significativo. El modelo VESS (Vida con Equilibrio y Sabiduría Significativa), considerando cómo aprendemos, proporciona diferentes herramientas, como las mencionadas anteriormente, que facilitan el aprendizaje. Así, el pensamiento, y, más específicamente, el desarrollo del pensamiento matemático a través del modelo VESS, proporciona una puerta abierta hacia el desarrollo de habilidades cognitivas básicas, como la atención, la metacognición y la memoria, y tiene un efecto directo en las tres áreas del currículo de educación infantil. El objetivo del presente trabajo es descubrir, de manera descriptiva, cómo el aprendizaje del modelo VESS influye en futuros docentes. En el presente artículo, se describen una serie de modelos descriptivos, correlacionales y basados en encuestas realizados en la Universidad de Córdoba (Córdoba, España). Previamente, se realizó una validación del instrumento, que obtuvo altos índices de bondad de ajuste, con una validez y confiabilidad adecuadas.