Las escuelas pueden desempeñar un papel vital en el apoyo a la salud y el bienestar de los niños, considerando el tiempo que pasan en estos entornos. Hay un reconocimiento creciente del papel de la naturaleza en el diseño escolar, ya que muchos estudios reconocen que los niños tienen una necesidad crítica de estar conectados con la naturaleza. Por lo tanto, la aplicación de la biofilia puede ser una resolución de diseño apropiada para las escuelas debido a su impacto en la salud y el bienestar de los niños; sin embargo, sigue siendo relativamente inexplorada en el diseño escolar en todo el mundo, incluido el Reino Unido. Los patrones de diseño biofílico pueden utilizarse en los edificios y terrenos escolares para una mayor conectividad entre los espacios y la naturaleza. Este estudio se centra en los patrones de diseño biofílico relacionados con la experiencia directa e indirecta de la naturaleza en el entorno escolar. Este documento discute los hallazgos de un estudio empírico con 88 niños en una escuela primaria y la aplicación de características y patrones de diseño biofílico relacionados con la felicidad para el diseño de escuelas primarias. Finalmente, este documento sugiere que la evaluación de los patrones de diseño biofílico en las escuelas podría ser un proceso de co-diseño con niños y jóvenes, esencial para crear un entorno escolar saludable y feliz.