Este estudio analiza la relación entre la educación financiera, la actitud financiera, el asesoramiento financiero, el conocimiento financiero y el comportamiento, así como su influencia en las capacidades financieras y su impacto en el bienestar financiero. La población está compuesta por individuos mayores de 18 años, que son principalmente estudiantes de educación superior. Se utilizó un método de muestreo no probabilístico de auto-selección, y los datos se recopilaron a través de un formulario electrónico en Google Forms. El diseño es cuantitativo, no experimental y transversal. El instrumento incluye secciones sobre perfiles sociodemográficos, educación financiera, actitudes financieras, asesoramiento financiero, conocimiento y comportamiento financiero, capacidades financieras y bienestar financiero utilizando una escala Likert de 1 a 5. Para garantizar la validez y fiabilidad, se aplicaron índices estadísticos como el alfa de Cronbach y el omega de McDonald. Se evaluó la normalidad de los datos y se realizaron análisis factoriales exploratorios y confirmatorios utilizando modelado de ecuaciones estructurales (SEM). Los hallazgos de los resultados de este estudio se alinean en gran medida con la literatura existente sobre la relación entre el conocimiento financiero y las capacidades financieras, así como entre las capacidades financieras y el bienestar financiero. Sin embargo, se observa una discrepancia en las hipótesis relacionadas con la educación financiera, las actitudes financieras y el asesoramiento financiero, lo que sugiere que, aunque estos factores son importantes, su influencia puede depender de otros elementos contextuales o mediadores no considerados en este estudio. Esto abre la posibilidad de una mayor investigación sobre cómo estos factores interactúan en el desarrollo de capacidades financieras.