Las  tecnologías  inmersivas,  aquellas  que  permiten  una  interacción  entre  la  realidad  y  un  entorno  simulado,  han  ganado  relevancia  en  la  educación  superior  debido  a  su  capacidad  para  mejorar  la  motivación  y  el  aprendizaje  de  los  estudiantes. Sin  embargo,  los  docentes  enfrentan  desafíos  al  implementarlas,  incluyendo  la  falta  de  herramientas  de  autor  adecuadas  y  su  creciente  importancia  en  el  contexto  educativo.  Estas  aplicaciones  permiten  a  personas  sin  experiencia  en  desarrollo  de  software  crear  contenido  digital  educativo  y  multimedia  de  forma  intuitiva  e  incluso  usando  tecnologías  inmersivas.  Este trabajo se propuso caracterizar aspectos tecnológicos, didácticos y pedagógicos con el fin de establecer un marco de referencia  que  facilite  el  desarrollo  de  herramientas  de  autor  para  la  creación  de  contenidos  inmersivos.  A  través  de  una  revisión sistemática, se identificaron elementos clave de diseño, arquitectura, tecnología y funcionalidad, así como aspectos didácticos y pedagógicos relevantes. Entre los hallazgos se destacan consideraciones tecnológicas como el uso de tecnologías web,  la  gestión  de  contenidos,  la  distribución  de  aplicaciones,  las  interfaces  de  edición,  las  bibliotecas  de  recursos  y  las  opciones de exportación de contenidos. Estos resultados evidencian la necesidad y pertinencia de establecer un marco de referencia para el desarrollo de aplicaciones inmersivas. En consecuencia, se propone una versión preliminar de dicho marco que incorpora aspectos clave de diseño y establece fundamentos sólidos para futuras investigaciones y desarrollos en el campo de las herramientas de autor para tecnologías inmersivas en educación superior.