La realidad virtual (VR) es un espacio 3D creado por tecnología de gráficos por computadora y dispositivos inmersivos. Además de proporcionar una nueva experiencia visual, los usuarios también pueden interactuar con otros en el mundo virtual para satisfacer cualquiera de sus necesidades. En los últimos años, la aplicación de la realidad virtual en el campo de la educación ha atraído la atención de cada vez más personas. Este estudio combinó la realidad virtual y conceptos de memoria espacial en la orientación y el palacio de la memoria para desarrollar un sistema de aprendizaje de laberinto de memoria en VR basado en los siete grandes viajes de expedición de Zheng He (1405-1433) en la temprana dinastía Ming de la China imperial. El objetivo es mejorar la memoria y la eficiencia en el aprendizaje de las ciencias sociales correlacionando la información espacial y las habilidades organizativas en el entorno virtual. Se ha llevado a cabo un experimento de enseñanza para explorar sus impactos en la efectividad del aprendizaje, la motivación para aprender y la carga cognitiva, así como la aceptación tecnológica de los aprendices del sistema de VR. Los resultados del análisis indican que el uso del sistema de VR para aprender ciencias sociales puede mejorar la efectividad del aprendizaje; también puede aumentar la motivación para aprender y reducir la carga cognitiva. Los resultados del cuestionario del análisis del modelo de aceptación tecnológica muestran que la mayoría de los aprendices estaban satisfechos con varios aspectos de este sistema.