Al estudiar el showroom sobre Columna de adsorción de lecho fijo, puede resultar de su interés aplicar el conocimiento adquirido utilizando las siguientes pedagogías activas sugeridas:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Se plantea el problema: “Una industria textil descarga aguas con colorantes difíciles de remover. ¿Qué adsorbente debería emplearse en una columna de lecho fijo para garantizar la eficiencia del tratamiento?”. Los estudiantes deben consultar las propiedades de distintos materiales adsorbentes, calcular capacidades de adsorción y seleccionar el más adecuado.

Clase invertida

Antes de la clase presencial, los estudiantes estudian el contenido del showroom. En clase, se dedica el tiempo a resolver ejercicios aplicados, como calcular la capacidad de un lecho para remover cierto contaminante o interpretar datos experimentales de un ensayo de adsorción.

Desing thinking

Los estudiantes analizan las necesidades de la industria o comunidad; por ejemplo, remover contaminantes específicos en aguas residuales o gases. Segundo, plantean el problema central; tercero, proponen alternativas innovadoras de adsorbentes, como carbón activado regenerado, zeolitas naturales, bioadsorbentes o materiales avanzados. Luego, diseñan en maqueta, laboratorio o simulación el lecho fijo y prueban la efectividad de los materiales y para finalizar, evalúan resultados y presentan propuestas de mejora.